ALFABETO DA TURMA DA MÔNICA...

Fonte: Sily..L@ndia

ENSINANDO AS VOGAIS COM MÚSICA

Letra A

Esta é a letrinha
que agora vou treinar.
Subo, desço, faço a volta,
redondinha vai ficar

A de abelhinha,
a de avião.
é a primeira letra,
não esqueço, não!

(Música - Fui no Itororó)

Letra E

Subo e faço um lacinho,
escrevo um e enroladinho. (bis)

Elefante tem rabinho
que é um e tão bonitinho!

Eu escrevo elefante
com um e bem elegante. (bis)

(Música - Peixe vivo)




Letra I

O i é uma letrinha,
muito fácilde traçar.
Sobe, desce, uma curvinha
e depois é só pingar!

A letra i -i - i
nas costas do siri
cantava tão alegre
fá - sol - lá - si - si.

(Música - Seu Juca)





Letra O


A letra o é redonda,
bem redondinha e levada.
Parece que tem bonezinho.
Mas que letrinha engraçada!

Viva, viva o ô de vovô!
Viva, viva o ó de vovó!

(Música - Samba-Lelê)



Letra U

Sobe, desce, uma curvinha,
sobe, desce outra vez.
Tra-la-la-la-lá!
A letra u já está prontinha
e com ela vamos cantar.

U de tatu.
de peru, angu,
u de Xampu
da peruca do urubu!

(Música - Pai Francisco)




As Vogais

Eu agora vou escrever
as vogais que eu aprendi:
gordinhas, com
voltinhas
ou magrinhas como o i.

O a que tem na arara,
o e do elefante,
o de ovo e ovelhinha,
falta o u tão elegante!

(Música - Terezinha de Jesus)

Fonte:
Azevedo, Dirce Guedes de
Um Jeito de Aprender Caligrafia / Dirce Guedes de
Azevedo - São Paulo: FTD, 1998. -
(Coleção: Um Jeito de Aprender Caligrafia.)

MODELO DE PLANO DE AULA.

1. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO:

Escola: Velho Chico
Disciplina: Ciências
Ano: 3º Turma: A,B
Professor (a): Elizangela Cruz


2. CAPACIDADE REFERENCIAL: (Objetivo Específico)

• Compreender a organização funcional do meio ambiente, caracterizando os componentes da natureza e analizando a diferença entre seres vivos e seres não vivos.

3. OBJETIVOS OPERACIONAIS. (Objetivos Gerais)

• Conceituar meio ambiente;
• Distinguir os componentes da natureza;
• Analisar a diferença entre o ser vivo e o ser não-vivo;

4. CONTEÚDOS CONCEITUAIS E ATITUDINAIS ASSOCIADOS:

• Conceituais: Meio Ambiente: o ar, a água, o solo, a luz do sol, as plantas e os animais.
• Atitudinais: Interesse pelo conhecimento e pela compreensão dos conteúdos.

5. CONHECIMENTOS PRÉVIOS:

• Informações a respeito do ambiente em que o aluno vive.

6. PROCEDIMENTOS DE ENSINO:

• Projeção em vídeo do filme: "Natureza e Vida", que será utilizado para iniciar a discussão sobre conceito de meio ambiente que cada aluno possui;
• Dividir a turma em 6 grupos, onde cada grupo ficará responsável por abordar um dos componentes da natureza (ar, água, solo, luz do sol, plantas e animais) explicando sua importância na vida dos seres vivos.
• Desenhar o meio ambiente em que o aluno vive;
• Exposição de cartazes elaborados pelos alunos retratando os seres vivos e não vivos;
• Proposição de exercício no livro didático;
• Para encerrar será feita uma revisão de tudo o que foi discutido e visto nesta aula;

7. RECURSOS:

• Livro didático, cartolina, piloto, lápis de cor, lápis, borracha, caderno, cola, figuras para ilustrar o cartaz e outros.

8. AVALIAÇÃO:

• Será realizada após observar a coerência entre as respostas dadas no exercício e o que foi discutido em sala de aula; E a participação nas atividades propostas e os objetivos operacionais.

9. TEMPO PREVISTO:

• 04 sessões h/a.

10. REFERÊNCIA:

• NORONHA, Maria Eduarda e SOARES, Maria Luíza. Ciências 3º Ano. Ensino Fundamental. Ed. Bianca Glasner.

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Fonte:FERRAMENTA PEDAGÓGICA

Sugestões de Dinâmicas para o 1º dia de aula:

1)- ÁRVORE DOS SONHOS

Representar uma árvore no papel pardo ou cartolina; afixá-la no painel ou parede. Em cima da árvore, escrever uma pergunta relacionada com o assunto (pode ser sobre questões ambientais, regras de convivência, o ambiente escolar etc) que será tratado durante o bimestre, trimestre... Ex.: Como gostaríamos que fosse...?

Cada criança receberá uma "folha da árvore" para escrever seu sonho, o sonho é o que a criança espera que "aconteça de melhor" para o assunto em questão. Depois, pedir para cada criança colocar sua folha na árvore dos sonhos.

Obs: Esta atividade poderá ser retomada durante o período que for trabalhado o assunto, ou ao final do período para que haja uma reflexão sobre o que eles queriam e o que conseguiram alcançar.

2)- DA CONFUSÃO À ORDEM

Estas atividades são ideais para que a criança perceba a necessidade da organização para o bom desempenho das atividades. O professor pode, a partir da fala das crianças, levantar algumas regras para a organização em sala de aula. Pedir para que as crianças, todas ao mesmo tempo, cantarem uma música para o seu companheiro do lado (esta atividade gerará um caos); depois pedir a um aluno que cante a música dela para a classe. As crianças perceberão como o caos é desagradável e como a ordem tem um sentido.

O professor poderá levantar com as crianças outras situações vividas onde a organização é essencial.

3)- O LAGO DE LEITE

(Despertar no aluno o prazer do trabalho em conjunto e a importância da ação individual na contribuição com o todo.O professor poderá falar um pouco sobre o trabalho na série, para que as crianças entendam a importância do envolvimento de todos para a realização do mesmo).

Em um certo lugar no Oriente, um rei resolveu criar um lago diferente para as pessoas do seu povoado. Ele quis criar um lago de leite, então pediu para que cada um dos residentes do local levassem apenas 1 copo de leite; com a cooperação de todos, o lago seria preenchido. O rei muito entusiasmado esperou até a manhã seguinte para ver o seu lago de leite. Mas, tal foi sua surpresa no outro dia, quando viu o lago cheio de água e não de leite. Em seguida, o rei consultou o seu conselheiro que o informou que as pessoas do povoado tiveram o mesmo pensamento: "No meio de tantos copos de leite se só o meu for de água ninguém vai notar..."

Questionar com as crianças: Que valor faltou para que a idéia do rei se completasse? Após a discussão é interessante que os alunos construam algo juntos, como por exemplo: o painel da sala. A sala pode ser decorada com um recorte que, depois de picotado, forma várias pessoas de mãos dadas, como uma corrente.

ATIVIDADES

HISTÓRIA DO NATAL

História do Natal

História do Natal, 25 de dezembro, história do Papai Noel, a tradição da árvore de Natal, origem do presépio,
decorações natalinas, símbolos natalinos

Papai Noel: um dos símbolos do Natal

Origem do Natal e o significado da comemoração

O Natal é uma data em que comemoramos o nascimento de Jesus Cristo.
Na antiguidade, o Natal era comemorado em várias datas diferentes, pois não
se sabia com exatidão a data do nascimento de Jesus.
Foi somente no século IV que o 25 de dezembro foi estabelecido como data
oficial de comemoração. Na Roma Antiga, o 25 de dezembro era a data e
m que os romanos comemoravam o início do inverno. Portanto, acredita-se
que haja uma relação deste fato com a oficialização da comemoração do Natal.

As antigas comemorações de Natal costumavam durar até 12 dias, pois este foi o tempo que levou para os três reis Magos chegarem até a cidade de Belém e entregarem os presentes (ouro, mirra e incenso) ao menino Jesus. Atualmente, as pessoas costumam montar as árvores e outras decorações natalinas no começo de dezembro e desmontá-las até 12 dias após o Natal.

Do ponto de vista cronológico, o Natal é uma data de grande importância para o Ocidente, pois marca o ano 1 da nossa História.

A Árvore de Natal e o Presépio

Em quase todos os países do mundo, as pessoas montam árvores de Natal para decorar casas e outros ambientes. Em conjunto com as decorações natalinas, as árvores proporcionam um clima especial neste período.

Acredita-se que esta tradição começou em 1530, na Alemanha, com Martinho Lutero. Certa noite, enquanto caminhava pela floresta, Lutero ficou impressionado com a beleza dos pinheiros cobertos de neve. As estrelas do céu ajudaram a compor a imagem que Lutero reproduziu com galhos de árvore em sua casa. Além das estrelas, algodão e outros enfeites, ele utilizou velas acesas para mostrar aos seus familiares a bela cena que havia presenciado na floresta.

Esta tradição foi trazida para o continente americano por alguns alemães, que vieram moram na América durante o período colonial. No Brasil, país de maioria cristã, as árvores de Natal estão presentes em diversos lugares, pois, além de decorar, simbolizam alegria, paz e esperança.

O presépio também representa uma importante decoração natalina. Ele mostra o cenário do nascimento de Jesus, ou seja, uma manjedoura, os animais, os reis Magos e os pais do menino. Esta tradição de montar presépios teve início com São Francisco de Assis, no século XIII. As músicas de Natal também fazem parte desta linda festa.

O Papai Noel : origem e tradição

Estudiosos afirmam que a figura do bom velhinho foi inspirada num bispo chamado Nicolau, que nasceu na Turquia em 280 d.C. O bispo, homem de bom coração, costumava ajudar as pessoas pobres, deixando saquinhos com moedas próximas às chaminés das casas.

Foi transformado em santo (São Nicolau) pela Igreja Católica, após várias pessoas relatarem milagres atribuídos a ele.

A associação da imagem de São Nicolau ao Natal aconteceu na Alemanha e espalhou-se pelo mundo em pouco tempo. Nos Estados Unidos, ganhou o nome de Santa Claus, no Brasil de Papai Noel e em Portugal de Pai Natal.

Até o final do século XIX, o Papai Noel era representado com uma roupa de inverno na cor marrom. Porém, em 1881, uma campanha publicitária da Coca-Cola mostrou o bom velhinho com uma roupa, também de inverno, nas cores vermelha e branca (as cores do refrigerante) e com um garro vermelho com pompom branco. A campanha publicitária fez um grande sucesso e a nova imagem do Papai Noel espalhou-se rapidamente pelo mundo.

Fonte: http://www.suapesquisa.com/historiadonatal.htm

Desenhos para colorir

Fonte: http://baudeideiasdaivanise.blogspot.com/

ARTES COM OS DEDINHOS E COM AS MÃOS

FONTE: http://sonhoscompanhia.blogspot.com/

O que conseguimos imaginar, os dedos ajudam a fazê-lo. Este post é dedicado à expressão plástica, nomeadamente ao que podemos fazer utilizando os dedos e as mãos desenvolvendo a imaginação e a criatividade nas crianças. Através destas ideias, podem-se fazer imensas coisas. É só escolher um projecto ou um tema com os meninos e deixá-los utilizar as mãozinhas livremente, de forma a criar desenhos como estes.Deliciem-se e divirtam-se com os vossos trabalhos!